标准化管理 东营全封闭式叛逆生教育咨询效果

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陕西叛逆生教育咨询
矫正孩子离家出走方法。
　　先、要对孩子进行正确的人生观教育。孩子小，空洞的说教不容易收到很好的效果，所以无论是父母还是老师，都要从身边的小事做起，抓住每一个契机对孩子进行正确的人生观教育，教会他们明辨是非曲直，分辨善恶美丑，考虑前因后果。孩子一旦具备了健康、乐观的心态，就能大大减少处理问题的盲目性与片面性。
　　其次、要教给孩子解决问题的方法。孩子成长的过程中，会遇到许多或大或小的问题，有些问题对孩子来讲比较棘手，当孩子向家长倾诉的时候，千万别以为孩子的事小而不屑一顾，要认真地与之寻求解决问题的方法，在适当的条件下，给予他们一定的帮助，逐步培养他们立解决问题的能力。
　　再次、家长要给孩子足够的关爱和理解。许多家长认为自己给了孩子足够的物质上的关怀，就够了，却忽视了孩子的精神世界。孩子虽小，却有着属于他们的天地，有着他们的烦恼、他们的喜悦。父母和老师要从孩子的视角来看待孩子的问题，多给他们一份关爱和理解。使自己成为孩子的朋友，给孩子创造一个良好的环境。环境的影响对孩子的健康成长起着不可估量的作用。互敬互爱的家庭、团结向上的班集体，都有利于孩子良好情绪、健康心态的形成。经常和孩子一同外出、扩大孩子的接触面，创造孩子与外界接触的机会，让他们从正反两方面了解社会、了解人生，知道外面的世界虽然很精彩，外面的世界也很无奈。他们现在还没有能力立面对它。

帮助孩子寻找合适的习方法，父母应注意做好以下几点:
　　(1)了解适合孩子的习方法，使自己的家教方式与之相匹配。
　　如果家长的教育方式和孩子自己的习方式相匹配，孩子在习过程中就能感受到轻松、愉快。这种积的和令人满意的习经验，可能奠定孩子热爱习的基础。在孩子还小时就关注和重视孩子的习方法，将使孩子形成积向上的习，会让他觉得习是令人愉快的事。
　　(2)家长应该鼓励孩子在以后的习中更自觉、更积地利用适合自已的习方法。
　　对大多数孩子而言，他们并不一定知道如何更自觉、更主动地来“”自己的习过程。他们很少反思自己的习方法。因此，家长应该帮助孩子意识到自己的习方式是什么，并通过示范让孩子能知道如何更充分地利用自已的“优势通道”。
　　(3)鼓励孩子使用多种习方式。
　　孩子用适合自己的习方法习无疑可以起到事半功倍的效果。但是，这并不意味着他不能用其它方式法，也不意味着他永远不能会用其它方式习。实际上，应该鼓励孩子使用和提高所有的习方式。

孩子由小升初中，成为了中生，这个过程是孩子人生非常重要的里程碑。在这个时刻会出现一些我们难以料想到的事情，一个很常见的现象就是，孩子在小时期，成绩总是****，为什么一上初中就一落千丈呢?这到底是为什么呢?下面小编给找出了初中生厌的几个原因，可供家长参考。对于孩子，家长要确定了厌原因，再对孩子进行引导，不要急于上火，不择手段，不要强加给孩子什么。
　　1、对自身的状况和条件认识不足。
　　有的生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单，认为自己一无所长、无可救药。也有的生因为习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使生在运用习方法的时候发生失误。如自以为是的生在制定习目标时往往会好高鹜远、不切实际。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。属于“百灵鸟型”的，可多利用白天;属于“型”的，可多利用晚上。
　　2、没有适应新课程。
　　这里指新课程的思维方法。比如，小多是数是算术，面对具体的数字，而面对代数中的字母运算，孩子可能就会出现不适应，一时间不能理解这些字母怎么可以做加减乘除的运算呢?这时就像我们走路突然“转向”一样，怎么也调不过这个感觉来。所以，这时不必着急，帮助孩子找到在哪里思维方法没有通过，并且给予解决，孩子的成绩就会回升的。
　　3、没有调整习惯。
　　小老师讲课，更像是是面对孩子，而中老师已经把孩子看成半个大人了，让孩子提高习的自主性，培养自我习和交流习的能力。这时候，似乎对孩子具体习安排就“放松”了一些。这样，孩子一时会不知所措，不知自己该做什么了，老师没有讲，自己就不去做，于是习能力比较而言，会突然感觉到下降了。其实不是孩子走下坡路了，而是山“长高”了!这时，应该注重培养孩子的自我习管理能力。父母也不要像从前那样管得太具体了。这样孩子才能尽快培养和提高自己的习习惯与能力。这对将来上高中\大都是非常重要的功夫呢!
　　4、习动机的缺乏。
　　动机缺乏的生没有习动力，缺乏习热情，把习看成是一件苦差事，在习中没有目标，得过且过，其习行为完全足一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失习动机的生，必然丧失深究习方法的兴趣。因此，那些在习中无精打采、大叫“没劲”的生，十有八九方法不当。

青春期是复杂、多变、困惑的，青春期是孕育新希望的，家长、老师要跟上青春期孩子的成长步伐，要了解青春期孩子的心理需要，这其中青春期恋爱就是家长及老师必须面对的一个困惑;青春期恋爱是孩子友谊的升华，是孩子初次尝试情感的开始，许多孩子是为了满足自己的好奇心，这种情感比较脆弱和朦胧，需要家长、老师正面引导。下面郑州思图励志少年的老师就为您分析青少年早恋的危害有哪些?
　　1.在身体上
　　中生正处在身体发育、心理发育的关键时刻。由于很多青春期恋爱者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等，对身体发育不利。
　　2.在心理上
对于青春期恋爱者而言，恋爱是一个既充满欢喜又充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，恋爱者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为恋爱而遭到父母、同、老师的另眼相看，形成心理压力，进而造成心理失衡;当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉;如果这种情感陷得过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与发生性关系。
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思图励志教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。全封闭式管理，军事化教，心理为主，充分发掘员的内在潜能，改变员的不良思想行为习惯，培养员的习兴趣。我坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五 会"即会尊重他人、会静心习、会劳动技能、会生存本领、会理解关心父母;"四法"即法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对 家庭及社会有用之人。