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陕西叛逆生教育咨询
有些家长事业有成，社交关系处理得非常好，可就是和孩子交流有困难，到底该怎么和孩子说话?
　　一、有话直说
　　家长在与孩子沟通时，应该开门见山，说话不要吞吞吐吐、拐弯抹角，把本来简单的事弄复杂了。
　　二、有话实说
　　与孩子沟通时，会要如实表达自己的心情。比如，孩子回来晚了，你心里很担心他的安全，就要对他说：“你不应该回来这么晚，妈妈一直在为你担心。如果你遇到了什么危险，妈妈会很难过的。”对比一下“你怎么这么晚才回来?你不怕被车撞死?要是你被车撞死了，我也就省心了!”的说法，高低立见。因为家长不说实话，孩子无法感受到家长对他的关爱，继而造成亲子间的隔阂。
　　三、有话好好说
　　和孩子沟通时，家长一定要注意说话的方式和语气，有话好好说。家长有话好好说，孩子才会听得进。本来你是为了孩子好，但如果你疾言厉色，伤了孩子的自尊心，他就会关闭接收的大门。这时你说得再正确，也没有用。孩子不仅不会改正，甚至会变本加厉地做你认为不对的事。所以，无论家长有多么生气，都要先把气消了，然后心平气和地与孩子沟通。
　　四、有话正面说
　　家长希望说反话：比如家长希望孩子做题时认真仔细，可是却非要反着说“你这孩子怎么这么粗心，这么毛躁，一点儿都不认真?”却不知道长此以往，孩子就会变成我们嘴里说的那样。切记，与孩子说话时一定不能冷嘲热讽、说反话，凡事要从正面说。
　　五、不该说时不说
　　沟通有一个基本原则，就是不在情绪时沟通。只有当双方都没有情绪问题时，才可以沟通。
　　如果家长在不该说时开了口，比如，在孩子情绪不佳时教训孩子，或自己情绪不佳时与孩子沟通，孩子很有可能出言不逊，结果只会沟而不通，越搞越僵。
　　六、不该说的不说
　　，伤害孩子自尊心的话一定不能说，比如“我看你就是个废物，什么用也没有”之类的话。*二，不信任孩子的话永远不能说。

青春期是复杂、多变、困惑的，青春期是孕育新希望的，家长、老师要跟上青春期孩子的成长步伐，要了解青春期孩子的心理需要，这其中青春期恋爱就是家长及老师必须面对的一个困惑;青春期恋爱是孩子友谊的升华，是孩子初次尝试情感的开始，许多孩子是为了满足自己的好奇心，这种情感比较脆弱和朦胧，需要家长、老师正面引导。下面郑州思图励志少年的老师就为您分析青少年早恋的危害有哪些?
　　1.在身体上
　　中生正处在身体发育、心理发育的关键时刻。由于很多青春期恋爱者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等，对身体发育不利。
　　2.在心理上
对于青春期恋爱者而言，恋爱是一个既充满欢喜又充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，恋爱者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为恋爱而遭到父母、同、老师的另眼相看，形成心理压力，进而造成心理失衡;当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉;如果这种情感陷得过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与发生性关系。

厌症是中小生中比较普遍的心理障碍之一。它是指生对待习活动的行为反应模式，主要表现为生对习认识存在偏差，情感上对待习，行为上主动远离习。
　　我的孩子从小调皮捣蛋，脑袋瓜很聪明，可就是不爱习。我们对孩子要求比较严格，为了不让孩子输在起跑线上，我们好说歹说，送孩子去上双休日提高班。但是前几天孩子居然直截了当地对我们说自己很讨厌习，每天上课都是的。并且威胁说再也不习了。我们对他进行了教育，可是他依然讨厌习。这怎么办呢?
　　上述情景中孩子的言行表明孩子患上了厌症。厌症与一般的厌情绪不同，其主要特征是对习毫无兴趣，视习为负担，把习看作一件痛苦的事情，不能从事正常的习活动，经常逃或旷课，严重的会导致辍。
　　造成孩子厌的原因是多方面的:
　　从外因看，有家庭教育和教育咨询教育的失误，比如:家长期望过高、不当的教育方法、教师生硬、社会不良风气的影响、家庭环境不良等。
　　从内因看，孩子在习过程中的情绪体验和自我认识存在偏差。很多孩子习目的不明确，习动力缺乏，对习没有兴趣，且自制力较差、懒惰、放纵，因此，孩子会逃避教育咨询生活。
　　另外，有的孩子存在习能力障碍、习方法不当以及多动症、考试综合症、教育咨询症等。而多数习困难的孩子还有其他心理异常，比如自卑、焦虑、忧郁、不合群、攻击或退缩行为等。这些情况也会使孩子不适应教育咨询生活，从而生出。
　　如何克服孩子的厌症呢?一方面要改善外部教育环境，另一方面要注重心理和行为调节。
　　1、充分认识习的意义，树立正确的习动机。
　　2、面对习上的失败要进行正确的归因。
　　3、针对有习障碍的孩子可咨询的教育。
　　4、对孩子全面评价，发现并培养他们的兴趣。
　　5、培养孩子习的主动性。

早恋一般是指较早或过早地涉及对的情感体验。由于这种体验是在双方心理和生理都不很成熟时发生，这样的恋情往往不仅没结果，而且对当事双方在生理心理以及其他方面的不利影响居多，尤其是对我们家长关心的问题——习，产生的影响和损失，所以，孩子早恋往往被家长视为洪水猛兽。
　　社会不赞成孩子的早恋，并非抹杀早恋，而是否定其“早”。
　　“早”的弊端之一，是不自觉。孩子年轻，知识经验不足，既缺乏社会和组织家庭的能力和经验，又没有建立起正确的有益观和爱情观。因此，早恋的爱情只能说是一种凭着一时的冲动，很少甚至没有考虑与爱情有关的各种社会因素的不自觉行为。
　　“早”的弊端之二，是不稳定。早恋的恋，感情成分多，理智成分少，其眷恋和向往朦朦胧胧，还没有自觉地意识到必须转移，还没有确立必须以建立家庭成为眷侣的目标。因此，早恋是不稳定，不成熟，未定型的恋爱，与成年人那种深刻和富于社会内容的恋爱有着实质性的区别。
　　“早”的弊端三，是荒废业。青少年时代是长身体、长知识的时代，应集中精力于习，积累长大自食其力，服务社会的本领。倘若荒废业谈恋爱，到头来只能是竹篮打水一场空，爱不成，业不就，磋叹。
　　父母对待孩子的早恋，的方法就是正确掌握疏导的原则：尊重、理解、关怀、引导。即尊重孩子的人格;理解孩子的美好而纯真的感情;关心孩子的思想、习和生活;引导孩子回到班级集体中去，减少个别往来。
　　疏导的内容，是教育孩子用理智约束自己的感情。如果心中有了爱情的萌芽，要理智地珍藏在心底，待长大条件成熟后再让它萌发。
　　疏导的方法，切忌简单粗暴。有些家长，把孩子的心理视为洪水猛兽，以为早恋就是思想意识有问题，就是生活作风有问题，就是“变坏”了。于是，动辄打骂，搞逼供，甚至采取勒令、制裁、如临大敌。有些家长，虽然不打不骂不训，但在“洪水猛兽”思想支配下，语气、脸色都足以使孩子感到压力太大，承受不了。
　　家长如果简单粗暴地对待孩子的早恋，不仅收不到良好的效果，而且还会激起孩子的逆反心理，使他们横下一条心来，终弄成两代人，适得其反。所以面对早恋的孩子，家长应该用巧妙的话语另之警醒，用良好的沟通使之改过。
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思图励志教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。全封闭式管理，军事化教，心理为主，充分发掘员的内在潜能，改变员的不良思想行为习惯，培养员的习兴趣。我坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五 会"即会尊重他人、会静心习、会劳动技能、会生存本领、会理解关心父母;"四法"即法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对 家庭及社会有用之人。