医学人体解剖虚拟仿真实训系统 虚拟仿真人体解剖软件系统

虚拟模拟在人体解剖学教学中的另一个势是能够让学生接触到稀有或无法接触到的解剖结构。例如，学生*解剖尸体可以了解心脏或神经系统的内部运作，这不不道德，而且不切实际。医-学人体解剖虚拟实训系统

人体解剖虚拟解决了：
1）有利于改善实验室整体环境；
2）有利于激发学生学习解剖的热情，培养学习解剖的兴趣；
3）有利于培养医-学生的科技素养，培养创新意识，提高创新能力；
4）有利于帮助学生巩固专业知识，提高学习的积性；
5）有利于提高学生的专业基础技能；
6）有利于促进和提高学生的观察能力、联想能力、动手操作能力、运用基本知识和基本理论解决临床实际问题的能力,进而锻炼大学生独立思考的能力和创新能力,激发他们追求科学、追求真知的决心。

越来越多的高校开始探索创新的医-学人体解剖教学模式。如通过数字化的解剖模型、虚拟现实技术、三维打印技术等，为学生提供更加直观、面、立体的人体解剖学教学内容和体验。

医-学人体解剖虚拟实训系统激发学生的学习兴趣：虚拟人体解剖教学可以提供更具有趣味性和互动性的学习方式，激发学生的学习兴趣和热情。

虚拟人体解剖平台是一种安、无害的教学工具，学生可以在没有真实人体解剖的情况下进行学习和实践，避免了传统人体解剖教学可能存在的安风险和道德问题。

河南星慧数字推出的人体医-学虚拟软件，由高等院校精品课程相关负责人、医-学院相关医-学教授制定实训内容，依照教学大纲、参考教学经验精心设计，内容科学、操作规范，学生直接面对实物，形象直观。本软件的应用，使学生脱离实验室也可以随时进行人体解剖学习，提高了学习质量，界面友好、实验指导信息丰富，操作中实时提示相关仪器的名称、功能、操作方法等信息，指导学生完成实训内容。

VR人体解剖软件还支持多人学习，让多个学生一起在同一个模型上进行学习和讨论。VR人体解剖软件还可以根据学生的学习情况自动调整难度，帮助学生更好地理解和掌握解剖知识。医-学人体解剖虚拟实训系统

虚拟现实技术有可能大地加强教师和学生之间的协作，包括远程学习和课堂教学。研究表明，虚拟和增强现实模拟可以提高学生的学习动力，改善协作和知识建构。虚拟现实可能会彻底改变游戏的学习方式。基于游戏的学习是有效的，因为在增加参与度和动力方面，虚拟现实可以将其提升到一个新的水平。医-学人体解剖虚拟实训系统